Магнитни Сили - Урок

I. Опорни знания

Тъй като учениците за първи път се запознават с магнитното поле, не се предполага наличието на опорни знания придобити в училище. В хода на урока се предполага че голяма част от учениците вече са срещали магнити.

II. Образователни и възпитателни цели на урока

С този урок се поставят следните образователни цели:

  1. Учениците да научат какво е това магнит.
  2. Да знаят, че най-силно магнитът взаимодейства с железни предмети.
  3. Да знаят, че съществуват и други вещества, които взаимодействат с магнити.
  4. Да знаят, че магнитите имат северен и южен полюс
  5. Да знаят, че едноименните полюси се привличат, а разноименните се отблъскват.
  6. Да знаят, че има постоянни магнити
  7. Да знаят, че постоянните магнити могат да се получат чрез намагнитване.
  8. Да значт, че електричният ток проявява магнитно действие.
  9. Да знаят, че магнитните сили намаляват с увеличаване на разстоянието.
  10. Да се запознаят с предмети от ежедневието, които използват магнитни сили.

Възпитателните цели на урока включват:

  1. Развиване на репродуктивната памет на учениците чрез заучаване на нови знания.
  2. Развиване на уменията да се свързва ежедневние опит с придобитото знание, посредством свързване на собствени наблюдения за магнитите и откриване на предмети от бита, които използват магнити.
  3. Развиване на физичен стил на мислене посредством провеждане на мислен експеримент.
  4. Развиване на аналитико-синтетични способности посредством формулиране на изводи, основани на наблюдения върху проведените демонстрации.
  5. Изграждане на навици и умения за съставяне на план на урока и водене на бележки.

III. Нови знания

  1. Магнит.
  2. Магнитът привлича железни предмети.
  3. Магнитът действа не само върху железни предмети.
  4. Полюси на магнита.
  5. Взаимодействие на едноименни и разноименни магнитни полюси.
  6. Няма тяло с единствен магнитен полюс.
  7. Магнитните сили намаляват с разстоянието.
  8. Постоянен магнит.
  9. Намагнитване на железни предмети.
  10. Електромагнит.
  11. Предмети от ежедневието, които използват магнити - слушалки и високоговорители, хладилника.

IV. Методи и средства на обучение

  1. Лекция с елементи на беседа - основен метод
  2. Физична демонстрация
  3. Мислен експеримент

V. План на Урока (за дъската)

  1. Магнит - тяло, което привлича железни предмети.
    1. Магнитни сили
    2. Постоянни магнити, намагнитване
    3. Магнитни полюси: северен и южен
    4. Магнитът действа и върху нежелезни предмети
  2. Магнитни сили - свойства
    1. Няма тяло с един магнитен полюс
    2. Едноименните полюси (северен-северен и южен-южен) се отблъскват
    3. Разноименните полюси (северен-южен) се привличат
    4. Намаляват с разстоянието
  3. Електромагнит
  4. Употреба

VI. Ход на урока

  1. Въвеждане на "магнит" (20 мин)
    1. Демонстрация - железни предмети (кламери, гвоздеи) привлечени от магнит.
    2. Учителят задава въпрос: "Знаете ли защо тези предмети биват привлечени от моята магическа пръчка?" - Въвеждат се понятията магнит и магнитни сили.
    3. Въвежда се понятието магнит и учителят записва върху дъската.
    4. Провежда се беседа: знаете ли откъде може да се снабдите с магнит?
    5. Демонстрация - намагнитване на желязна игла. Постоянен магнит.
    6. Демонстрация - ориентация на магнит в земното магнитно поле. Магнитни полюси.
    7. Учителят трябва да спомене, че магнитите привличат не само предмети направени от желязо, но и предмети направени от други материали, но значително по-слабо. Има дори и материали, за които предметите се отблъскват от магнити.
  2. Свойства на магнитните сили (10 мин)
    1. Демонстрация - взаимодействие на магнити с различна ориентация на полюсите.
    2. Чрез мислен експеримент на разрязване на един магнит безброй пъти учителят и учениците стигат до извода че няма магнит с един полюс.
    3. Учителят разказва за Земното магнитно поле.
    4. Демонстрация - големина на магнитната сила върху магнит окачен на силомер при различни разстояния. Същото за железен премент.
  3. Електромагнит (4 мин)
    1. Демонстрация - учителят показва електромагнит и демонстрира неговото действие. Обръща се внимание на факта, че магнитните свойства на електромагнита изчезват с преустановяване на електричния ток.
    2. Учителят би могъл да покаже различни електромагнити - саморъчно направен от гвоздей, електрично реле и т.н.
  4. Употреба -учителят провежда беседа за употребата на магнити в ежедневието (4 мин)
  5. Резюме на основните моменти от урока (2 мин) - Тази част на урока може да протече като беседа - учителят задава въпроси за да провери и затвърди усвояването на материала.
    1. Какво е магнит
    2. Магнитът има два полюса
    3. Свойства на магнитните сили

Общата продължителност на урока е 40 минути и трябва да се използва напълно. В случай че планът на урока е завършен преди края на часа, учителят трябва да има предварително приготвени материали, за да се постигне ефективно използване на учебното време. Например, учителят може да проведе беседа за вечните двигатели: вечен двигател на Д. Уилкенс, електромагнитен вечен двигател. В случай, че времето не достига, може да бъдат пропуснати някои от демонстрациите, например, зависимостта на магнитната сила от разстоянието.

VII. Методика за оценяване знанията на учениците

Най-подходящият начин за оценка знанията на учениците е посредством индивидуална беседа върху предадения материал през следващите учебни часове. Задават се въпроси върху основните елементи на предадените в урока знания (т.III). Добре е по време на беседата на учениците да се дава възможността да се изявяват като демонстрират интересите си към предмета и като представят допълнителни знания.